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亚搏集团紫云校区:示范课堂树榜样,新生力量展风采
发布时间:2020-05-15   点击:   来源:原创   录入者:徐芷妍




练习课是英语日常教学的一种基本课型,是帮助学生复习和巩固知识体系的必要步骤之一,同时也能检测教学环节和查漏补缺。为了充分利用好每一堂练习课,帮助学生更好地形成体统的知识结构体系,紫云小学英语教研组本周围绕“提升练习课课堂品质”开展了专题教研活动。本次活动主要分为两个部分:学习专家型教师的练习课堂以及新教师们结对听课、评课。

示范课堂树榜样

练习课是英语教学环节中不可或缺的一部分,如何上好一堂练习课对于教师,尤其是初出茅庐的新教师来说,是一项不小的挑战。因此,常州市学科带头人朱明亚老师在忙碌的日常教学工作之余,精心准备并于512日执教了一节四年级练习课。朱明亚老师的课堂不同于传统练习课教教师主讲、学生完成习题并校对的单一方式,而是将练习课很好的和学生的生活实际联系起来,一边训练学生的听说能力,一边巩固本节课重点句型,并在此基础上,拓展了更多学生自主生成的相关表达。朱老师鼓励并帮助学生举一反三,以达到触类旁通的效果。

新生力量展风采

514日上午,在吴洪菲老师的带领下,王凝和陆晓娟两位老师也进行了练习课课堂展示,课后由徐芷妍老师和邵黎君老师进行评课。

陆晓娟老师的课非常注重对学生听、说和读技能的训练和培养。课前,陆晓娟老师利用《课课练》, 给学生布置了书写May Day”的小任务,并随机选取学生的小作文作为听力材料,随机设置相关问题进行提问,每个部分结束后,陆晓娟老师也会利用不同的方式引导学生进行朗读,以此来再次巩固习题内容。对此,吴洪菲老师给出了肯定评价,同时也提出,教师可以投影学生的作品,以此来规范学生的书写,并通过生生互评加深写作规范意识并渗透写作结构意识。

王凝老师的课堂教学从听、写两方面训练展开。听力任务之前,王老师都会给学生相应的时间来了解内容,并设置预测文本的要求,以培养学生良好的思维品质,并帮助养成良好的听力习惯。在“写”的训练时,王老师截取《课课练》中相关语法题或活用知识题,投屏在教室电视机上,以小测试的形式当堂完成。并以每单元第四课时的写话要求为主,指导学生展开相关话题的英文写作。王老师通过投影校对和讲评,要求学生更细致地观察,并与自己的书写进行比对,强化理解与运用。

杜兰诗说过:教育是一个发现自己无知的过程。作为新教师,我们庆幸自己的“无知”,正是这种“无知”,更加促进了自身的学习和发展,使我们在思考和探索练习课教学的道路上,留下成长的足迹。

(文摄:徐芷妍;审:吴洪菲)


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