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陆芳天宁区名教师发展工作室2019-2020学年第二学期计划
发布时间:2020-03-11   点击:   来源:原创   录入者:陆芳

陆芳天宁区名教师发展工作室2019-2020学年第二学期计划

本工作室认真履行区名师工作室职责,本学期通过“搭建平台——立足课堂——开发课型——研究课题——探讨交流——提炼成果”的发展思路,以探索“主题单元”整体架构下的小学语文多元课型,打造特色优质课堂”为主要研究方向,并充分利用名师优质资源,通过课题研究及开展各类培训和教学教研活动,真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地,最终促进教师专业发展,成就一批新的名师。

一、研究目标

1.以小学语文“主题单元”教学为依托,探索小学生语文素养培养的多元策略、思路,形成可推广新经验。

2.在开发“主题单元”整体架构式多元课程的过程中提升新版语文教材的教学质量,提高学生学习语文的效率,培养语文关键能力。

3.在多元课型的开发实践中,提升教师对语文新版教材的整体理解和把握,提高语文课程的建设与实施水平。

二、主要工作及措施

1.单元课程内容多元化:尝试在统编版新教材已有“主题单元”教学内容的基础上进行单元课程内容拓展与提高。既有文本的也有活动的,既有音频图像的也有舞蹈器乐的,既有课内的也有课外的……总之,凡是符合本主题单元的资源载体均可成为“单元课程资源”,形成资源包。

2.单元学习课型多元:重视个体经验,通过与本主题单元多个文本和课程资源的碰撞交融,在重过程的生成理解中,形成单元预习课型单元导读课型单元阅读策略指导课型、单元拓展课型、单元总结课型等,将“听、说、读、写”语文要素训练与人文性知识统整起来,构成多元集成块”,实现课程主题意义建构的一种多元开放性教学,形成部分成熟的课型

3.单元学习评估多元:积极研究“主题单元”整体架构教学前提下的学生整体语文学习质量评价研究,建立起科学而规范的学生学习质量检测评估办法,从而有效监控单元教学推进情况,为不断改进提升小学语文“主题大单元”的整体架构式教学模式下学生学习质量提供参考。

4.单元学习环境多元:教师可以开启多元教学环境,利用媒体创设真实情境,创设多元开放式教学环境促进课堂师生互动,利用教学互动软件,教师可以实现课前、课中和课后的全场景智慧管理,打造以学生为中心的数字化单元学习智能环境,并根据系统积累的教学数据,有针对性的做好辅导和精准教学。

 

 

 

 

本学期具体安排:

序号

活动内容(及形式)

活动时间

活动地点

备注

1

主题:展示.问诊(一)
1.成员课堂教学展示
多元课型的开发
2.专家点评及引领

4月下旬

亚搏娱乐app翰学校区

公开课执教老师:
荀霞、汤岚

2

主题:展示.问诊(二)
1.成员课堂教学展示
多元课型的开发
2.专家点评及引领

5月下旬

常州市北郊小学

公开课执教老师:
朱雯雯、周晓达

3

主题:提炼.辐射
内容:
1.微讲座:主题单元的案例撰写指导  
2.微指导:撰写与课题相关的论文
3.交流、推荐、应用学习

6月下旬

亚搏娱乐app翠竹校区


 

本学期成果计划

序号

成果名称

成果形式

作者

预计完成时间

成果呈现(获奖或发表)

1

“主题单元”整体架构下的小学语文总结课型课例

案例

张玉磊

2020.8

获奖或发表

2

“主题单元”整体架构下的小学语文推进课型课例

案例

吴立群

2020.8

获奖或发表

3

“主题单元”整体架构下的小学语文预习课型课例

案例

邵开丽

2020.8

获奖或发表

4

“主题单元”整体架构下的小学语文拓展课型课例

案例

顾纯颖

2020.8

获奖或发表

5

“主题单元”整体架构下的小学语文习作课型课例

案例

杨琳

2020.8

获奖或发表

6

“主题单元”整体架构下的小学语文导读课型课例

案例

苗花

2020.8

获奖或发表

7

“主题单元”整体架构下的小学语文综合性学习课型课例

案例

邹丹

2020.8

获奖或发表

8

“主题单元”整体架构下的小学语文总结课型课例

案例

荀霞

2020.8

获奖或发表

9

“主题单元”整体架构下的小学语文推进课型课例

案例

汤岚

2020.8

获奖或发表

10

“主题单元”整体架构下的小学语文导读课型课例

案例

朱雯雯

2020.8

获奖或发表

11

“主题单元”整体架构下的小学语文口语交际课型课例

案例

赵静

2020.8

获奖或发表

12

“主题单元”整体架构下的小学语文识字写字课型课例

案例

周晓达

2020.8

获奖或发表

 


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