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天宁区李霞教师发展工作室 2019-2020第一学期工作计划
发布时间:2019-10-10   点击:   来源:原创   录入者:孙秀青

【指导思想】

以教师展工作室为联动纽带,青年教师通过培训、讲座、课堂教学实践及沙龙等形式,逐步提升个人素养、促进教科研能力,从自我发展需求出发,以“互联网+”小学英语阅读素养的策略研究为抓手,让每个工作室成员热衷于互联网+课堂教学的实践研究,勤于反思和提炼,促进主动、可持续、有个性地发展。

【具体举措】

1.文化营造。根据本学期工作计划,定期组织工作室成员开展学习研讨活动,每次活动做到“前有策划、中有效率、后有反思”,营造团结协作、民主开放的学术氛围,每个成员都要善于贡献智慧、分享智慧,在互动中实现共赢。

2.专业引领。在个别研究和同伴互助的基础上,带领成员努力学习国内外课程专家的相关理论,借鉴先进的理念与实践经验,为本工作室的课题实施开阔视野。积极与市、区工作室进行联谊活动,共同切磋,借鉴经验,实现专业发展。

3.课堂把脉。采用“主题式教学”“同题异构教学”等形式,对工作室成员的常态课堂“会诊把脉”。通过课堂教学数据统计分析、学生英语核心素养分析表的制定和使用,打磨每个工作室成员的课堂教学能力,促进所教班级学生的英语阅读素养的培养。

4.课题研究。工作室将认真实施“‘互联网+’小学英语阅读素养的培养策略研究”课题,做接地气的研究,在过程中关注和培养教师的课程理解力、课程实施力、课程创生力,丰实研究成果,促进工作室成员专业素养的整体提升。

 

 

 

 

 

 

 

 

【工作安排】

天宁区教师发展工作室2019-2020学年第一学期活动计划

工作室名称:天宁区李霞教师发展工作室

序号

活动内容(及形式)

活动时间

活动地点

备注

1

工作室启动仪式

2019.9.29

教师发展中心

讲座

2

读书推荐与分享

2019.10.24

亚搏新校区

读书沙龙

3

《“互联网+”小学英语阅读素养培养的策略研究》(吴洪菲、吴凡)

2019.11.12

北郊小学

课堂教学 讲座

4

教育论坛:“互联网+”环境下的教学变革

2019.11.28

青龙小学

经验介绍、沙龙

5

《“互联网+”小学英语阅读素养培养的策略研究》报告会(赵灵芝、杨柳)

2019.12.26

华润小学

课堂教学 讲座

备注:可以以研讨会、报告会、教育论坛、公开课、讲座、拍摄专题电视片、现场指导、读书推荐、观摩考察等形式开展活动。其中,公开课和讲座活动时间及地点请提前一周上区网。

 

【成果计划】

天宁区教师发展工作室2019 -2020 学年第一学期成果计划

工作室名称:天宁区李霞教师发展工作室

序号

成果名称

成果形式

作者

预计完成时间

成果呈现(获奖或发表)

1

“互联网+”小学起始阶段阅读课堂教学中培养英语阅读素养的策略

论文

羌凌霞

2020.1

    发表

2

“互联网+”小学英语阅读素养的调查问卷

论文

朱小云

2020.1

    发表

3

“互联网+”小学生自主阅读中培养英语阅读素养的策略

案例、论文

吴洪菲

2020.1

    发表

4

互联网+小学英语高年段阅读课堂教学中培养对英语阅读素养的策略

案例、论文

杨柳

2020.1

    发表

5

互联网+小学英语综合运用课堂教学中培养英语阅读素养的策略

论文

周甜

2021.1

    发表

6

“互联网+”小学起始阶段阅读课堂教学中培养英语阅读素养的策略

论文

徐聂鑫

2020.1

    发表

7

“互联网+”小学起始阶段阅读课堂教学中培养英语阅读素养的策略

案例、论文

吴凡

2020.1

    发表

8

互联网+小学英语高年段阅读课堂教学中培养英语阅读素养的策略

案例、论文

赵灵芝

2020.1

    发表

9

“互联网+”小学英语阅读素养的调查问卷和研究报告

研究报告

李霞

2020.1

    发表

备注:成果形式是指案例、论文、论著、研究报告等,成果名称是指题目。

 

                               

                                                                                                                                           天宁区李霞教师发展工作室

                                                                                                                                                                                                          2019.10.8

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