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《莫高窟》课例分析
发布时间:2017-11-01   点击:   来源:亚搏娱乐app原创   录入者:佚名

数字化环境下小学生互学方式的实践研究

案例评析

学科_语文_ 执教老师__张英明___ 分析者__陆芳_

课例题目___莫高窟_____

互学学习 四个维度 教学设计 体现 互学次数 学生互学 参与度 数字化环境作用 效果
学生与教师互学 指导读文:关注比喻、拟人表达的作用。 15次 100% 文字清晰呈现,图片配合,帮助学生理解。 抓住拟人、比喻句,了解莫高窟的地位,位置和特点。
学生与学生互学 交流三种思维导图类型的异同。 18次 100% 自主选择思维导图进行对比、分析。 观察、分析、比较。
学生与环境互学 自主浏览洞窟内的彩塑、壁画。 每人点击次数至少5次 100% 通过三维全景环视,进行电子浏览莫高窟。 http://map.qq.com/#pano=32093MGK1310100SCENE006&heading=334&pitch=-3&zoom=1 及时性和针对性。让孩子自取所需。
学生与资料互学 学法归纳:了解写景的第一小节可以从地理位置、价值地位、名字由来等角度来展开。 6次 100% 尚学平台上提供文本进行比较。 学生掌握了对资料的信息处理
 
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