您现在的位置是:亚搏娱乐app>>亚搏娱乐app>>科研之窗>>市“十三五”2016年度立项>>结构视野下培养小学生估算能力的策略研究>>理论链接>>文章内容
课标中估算整理
发布时间:2017-10-31   点击:   来源:   录入者:

《课标》 中有关 估算 整理

1. 第二部分 课程目标

第二学段(4~6年级)11页 知识技能 理解估算的意义。

2. 第三部分 课程内容

17页 数的运算 6.能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用(参见例6)

3.40页 知道通过大量的重复试验,可以用频率来估计概率。

附录 2 :课程内容及实施建议中的实例

75页 例3:1200张纸大约有多厚?你的1200步大约有多长?1200名学生站成做广播操的队形需要多大的场地?

76页 例6:学校组织987名学生去公园游玩。如果公园的门票每张8元,带8000元钱够不够?

77页 例7:每条小船限乘4人,18人至少需要租几条船?你认为怎样分配才合适?

例8:估计每分钟脉搏跳动的次数、阅读的字数、跳绳的次数、走路的步数。

79页 例12:1米约相当于( )支铅笔长;北京到南京的铁路线长约1000( )。

80页 例13:测量并计算一张给定正方形纸的面积,利用结果估计课桌面的面积;测量步长,利用步长估计教室的面积。

86页 例23:如果一个人的寿命是76岁,这个人一生的心跳大约有多少次?光速大约是30万千米/秒,光从太阳到达地球大约需要多长时间?如果把100万张纸叠加起来,会有珠穆朗玛峰那么高?

87页 例26:李阿姨去商店购物,带了100元,她买了两袋面,每袋30.4元,又买了一块牛肉,用了19.4元,她还想买一条鱼,大一些的每条25.2元,小一些的每条15.8元,请帮助李阿姨估算一下,她带的钱够不够买小鱼?能不能买大鱼?

88页 例27:9.9×6.9比70小吗?

1/2+4/7比1大吗?

91页 例33:图10中每个小正方形为1个单位面积,试估计曲线所围图形的面积。

95页 例40:红球和1个白球。只告诉学生袋中球的颜色为红色和白色,不告诉他们红球数目与白球数目,让学生通过多次有放回的摸球,统计摸出红球和白球的数量及各自所占比例,由此估计袋中红球和白球数目的情况。

97页 例41:将下面这些卡片混在一起,从中任意选取一张卡片,这张卡片可能是什么?

98页 例43:旅游计划 某人计划用5天的时间外出旅游,所需费用大概是多少?

100页 例45:估计高度 珠穆朗玛峰有多高?北京电视塔有多高?它们的高度分别相当于几个教室的高度,或相当于多少个学生手拉手的长度?还可以用哪些你熟悉的事例来形象地描述这些高度?

101页 例47:估计√5-1/2与0.5比哪个大?与1.0比呢?

104页 例52:估计方程x2+2x-10=0的解。

 
附件:
    关闭窗口
    打印文档
    XML 地图 | Sitemap 地图