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分享汉疆课堂精粹 共促青年教师成长
发布时间:2016-11-09   点击:   来源:   录入者:

 

 

11月8日下午,初冬的天气寒风凛冽,但我校翠竹校区的二(7)班却暖意融融。远道而来的新疆老师们和亚搏集团所有一、二年级的语文老师及青年教师成长营的成员们都相聚在这里,开展了一次“青年成长两地同研”的主题教研活动。此次活动由来自新疆的魏春老师和亚搏集团的徐洁老师为大家提供了研讨现场,她们分别执教了人教版的《四个太阳》和小古文《道边李苦》。

置身于魏老师的课堂,如沐春风。柔柔的嗓音,甜甜的笑意,亲切的交流,整个课堂轻松愉悦,孩子们学得兴致盎然。魏老师十分关注孩子们的课堂状态,注意调动他们的学习积极性,通过起立朗读、奖励智慧果等方式吸引每个孩子都积极参与到课堂活动中来,同时也提高了课堂的效率。魏老师的课堂注重语言的积累和运用,在孩子们理解的基础上利用图片来激发他们说的欲望,通过词语搭配、句式变换等方法进行语言训练,培养学生的语感,在课堂上更注意提醒孩子们要把话说完整,强调语言的规范训练。四个季节,四种太阳,寄托了四种愿望,最后魏老师以生为本,尊重孩子,让他们发挥想象练习说话,在兴趣中训练学生的发散思维,这样的教学引领为孩子今后的语文学习奠定了扎实的基础。

徐老师执教的《道边李苦》是一篇小古文,一改古文教学的枯燥乏味,徐老师切合低段小朋友的学习兴趣,精心设计教学环节,用孩子们喜闻乐见的方法使整个课堂灵动有趣,让孩子们学得开心,老师们听得轻松。徐老师在教学时做到了以下几点:有法,在教学较难理解的重点字词时,徐老师教孩子们逐个分析字义,再合起来理解,如在理解“竞走取之”的“竞走”一词时,教孩子们“竞”可以组词竞争、竞赛,就有比赛的意思,“走”有跑的意思,那连起来就是“争着跑过去”,再进行古今词义的对比,加深了孩子们对这个词的理解;有度,在课文最后“取之,信然。”不再深究其意,而是通过前文的积累,放手让孩子们自己体会句意;有趣,古文教学要让学生充分地朗读,徐老师迎合低年级孩子好动的性格特点,在朗读过程中加入了一系列有趣的手指动作,孩子们学得开心、读得认真;有运用,徐老师让孩子们结合自己的情况用古文句式练习说话,拉近了孩子们与古文的距离,让学生对古文这种题材不再惧怕,培养他们学习古文的兴趣和树立学好古文的自信心。整堂课徐老师教态亲切而活泼,从容而睿智,给古文课堂注入了勃勃生机。

在课后的评课活动中,研讨组对两位老师课堂教学中的优点给予了肯定。此次教研活动,跨越了两个地区,加强了汉疆之间的教学交流,更给青年教师提供了自身发展的平台,在这个有着超强凝聚力的大家庭里,在这样的研讨氛围中,我们的教学质量将不断提高,一路花香!

(文:刘稚贤)

 
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