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郦少春工作室:对话薛娴,感受班主任事业的创造幸福
发布时间:2016-12-30   点击:   来源:亚搏娱乐app原创   录入者:

 

 

2016年的余额已不足3天,天宁区郦少春教师发展工作室的老师们用一场“主题对话”沙龙的形式,总结2016,开启2017新的征程。工作室特邀常州市师德模范、局小名班主任薛娴老师与,通过对话名师,感受班主任事业的创造幸福。

工作室成员与薛老师就儿童立场,班队活动选题与设计,如何指导学生度过叛逆期,如何与搭班老师形成教育合力、班级小岗位建设、如何利用差异资源等话题进行了深入对话,探寻教育智慧。

话题1:保持童心,才能师生连心

工作室成员季焕庆:老师年龄越来越大,而我们面临的孩子却越来越小,如何才能保持一颗童心?

薛娴老师:1.关注当下孩子所关注的热点,例如动画片、电影明星、流行歌曲等。这样我们跟孩子在一起才会有更多的共同话题。2.和孩子聊天时用心关注孩子的兴趣点。在教育或活动中赋予这些元素,用学生喜欢的、感兴趣的来进行点评和鼓励。3. 老师放低身份,与学生平等交流,交流中不要向老师那样高高在上的说教,不要把自己当成老者,这样会增加隔阂。4.当孩子发生错误时,老师要智慧的处理,让孩子们更加信任你。

话题2:小岗位有事做,有挑战,才能有成长

工作室成员程蓉:我对于班级岗位建设困惑特别大。我们班的孩子是我从一年级带上来的,一二年级的时候只有组长和班长,三年级我们通过竞选,成立了一个较为完整的班干部群体。可是,我总是觉得这些班干部没有责任意识,不会主动地去管理班级。为此我心里特别着急。

薛娴老师:班级管理方面,心急吃不了热豆腐。三年级的孩子,他们其实还特别小,他们的能力也都还有限,本来就没有经验,怎么能够让他们一下子就做到令人满意呢?1.多多提醒,强化岗位意识。孩子既然还没有管理意识,那你就每天都去提醒他们:“你今天是纪律监督员,中午的纪律就交给你了。”类似不断的提醒,他就会把责任放在心上了。2.定岗定时,确定管理任务。3.及时鼓励,激发孩子的岗位热情。我们不能觉得班干部做一些事情是理所当然的,孩子每天要解决学习等其他事情,他们也是很累的,你不表扬一下,他们怎么会有动力呢?总之,班干部的培养不是一蹴而就的,我们要慢慢扶着他们走路,他们才会不断进步,慢慢变成你所期待的那个样子。

话题3:学生差异,也是一种发展资源

工作室成员顾妍萍:班里孩子能力有差异,能力稍弱的孩子没有机会参与活动,怎么办?

薛娴老师:1.利用综合实践的阵地,让每个孩子经历什么是找资料、整理资料、小队如何在一起整理简报等,让班级里的每一个孩子都习得一些活动的能力。2.任何一项活动都要求全员参与,每个人都有自己的一个小工作。先把一些简单的活动放到课堂里来试试,这样就能保证在这节课当中,每个孩子都能参与活动。当孩子能力提高以后,在开展大型活动时,让小队在课堂上商量一些点子,课后建立“小群”,队长在“群”中发一些小通知。这样,有一些弱的孩子也能得到家长的一些帮助。3.通过一些“队长轮换”、小队任务的综合承担、评比,就会锻炼这个小队的综合能力。

最后,工作室领衔人郦少春老师给每位成员赠送了班主任、辅导员专业书籍,希望大家度过一个书香寒假,带着思考和智慧走进2017!

 
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