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名教师工作室成果统计表
发布时间:2015-12-01   点击:   来源:   录入者:

附件二:                       常州市中小学名教师工作室中期评估活动相关成果总量统计表

 

工作室名称

活动
次数

公开课
总计

领衔人

成员

 

论文发表

论著

讲座

论文发表

论文获奖

论著

讲座

 

区级

市级

省级

国家级

市级

省级

国家级

国际级

区级

市级

省级

国家级

区级

市级

省级

国家级

区级

市级

省级

 

王冬娟

30

63

 

1

1

3

1部获奖

5

11

3

 

 

5

33

 

11

8

21

 

参编4

2

2

 

 

1部出版

 

序号

作者

论文题目

杂志名称

发表时间

备注

 

1

王冬娟

《在管理现场中提升领导团队的“现场学习力”》

《中小学管理》

2013.03

 

 

2

王冬娟

《以基于问题的跟进研究“搬”走发展中的问题》

《中小学管理》

2014.09

 

 

3

蒋敏杰

《小学数学课堂交流的问题诊断与改进策略》

《现代中小学教育》

2014.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:全国中文核心期刊见北京大学《中文核心期刊要目总览》(2011年版)

 

省级期刊发表的论文

 

序号

作者

论文题目

杂志名称

发表时间

备注

 

1

王冬娟

《本质是“常”  关键在“识”》

《中国教师报》

2013.03

 

 

2

王冬娟

《追求理想中的数学教育》

《江苏教育》

2013.12

 

 

3

王冬娟

《寻找教师发展的“阿基米德点”》

《常州教育》

2013.04

 

 

4

蒋敏杰

《提升“运算能力”的实施过程及策略》

《中小学数学》

2013.7-8

 

 

5

蒋敏杰

《“舍近求远”:计算教学更需要关注过程体悟》

《中小学数学》

2015.02

 

 

6

蒋敏杰

《读懂教材,预约数学课堂的精彩》

《江苏教育》

2014.01

 

 

7

蒋敏杰

《放缓节奏,等待儿童数学成长》

《江苏教育研究》

2014.01

 

 

8

蒋敏杰

《小学数学高质量的课堂交往互动探究》

《江苏教育研究》

2015.03

 

 

9

蒋敏杰

《团队式主题研修:指向青年教师的专业成长》

《江苏教育研究》

2015.05

 

 

10

蒋敏杰

《结构关联,让课前“热身”持续升温》

《小学数学教育》

2015.03

 

 

11

蒋敏杰

《经历过程 积累经验》

《小学数学教育》

2015.05

 

 

12

王素旦

《把握结构 助力衔接》

《小学教学研究》

2015.09

 

 

13

王素旦

《恋“练”不舍的结构教学》

《内蒙古教育》

2013.12

 

 

14

蒋敏杰

《从经历过程到积累经验——谈数学活动经验的有效激活》

《学友文摘》

2014.01

 

 

15

蒋敏杰

《课堂追问:让智慧生成于深度探究之中》

《课程与教学》

2014.03

 

 

16

蒋敏杰

《“以学定教”视域下对小学数学课堂活动的思考》

《课程与教学》

2015.02

 

 

17

蒋敏杰

《课堂追问:助推学生数学思维发展》

《课程教学研究》

2015.07

 

 

18

李小英

《小学数学探究式教学实证研究》

《数学学习与研究》

2012.11

 

 

19

张  丹

《老调重弹小学数学练习设计》

《数学学习与研究》

2013.09

 

 

20

王素旦

《借题发挥 激扬思维》

《教育界》

2012.01

 

 

21

张  丹

《“高峰体验”让数学令人迷恋》

《新课程学习》

2013.06

 

 

22

刘妍慧

《活动显综合,实践出真知》

《新课程学习》

2013.09

 

 

23

荆亚琴

《数学,我们可以这么教》

《新课程》

2013.12

 

 

24

张  丹

《构建生活数学和学校数学的桥梁》

《新课程》

2014.11

 

 

25

荆亚琴

《小学数学教学中如何彰显学生主体地位》

《新课程》

2015.05

 

 

26

陈  燕

《练习在活动中生效》

《快乐阅读》

2013.02

 

 

27

张  丹

《路痴的思考》

《教书育人》

2013.01

 

 

28

张  丹

《从植树问题说开去》

《快乐阅读》

2013.01

 

 

29

张  丹

《提高课堂练习有效性的实践与思考》

《时代教育》

2013.12

 

 

30

蒋敏杰

《基于学情 切合真实实际的才是最好的》

《读写算》

2013.12

 

 

31

王素旦

《幼儿园与小学的数学教学衔接》

《教育》

2014.01

 

 

32

杨文君

《找规律一一建个排列的教学策略思考》

《教育百家》

2014.05

 

 

33

刘妍慧

《合理开发,有效利用》

《读写算》

2014.12

 

 

34

王素旦

《中小学数学衔接问题及教学策略分析》

《启迪与智慧》

2015. 01

 

 

35

许  强

《以“结构”的名义思考》

《常州教师教育》

2014.12

 

 

36

许  强

《“解决问题的策略”教学的反思与回归》

《常州教育》

2015.01

 

 

37

蒋敏杰

《整体系统的学科“研•训”活动实施策略》

《常州教师教育》

2015.03

 

 

38

路叶娜

《结构:师生同生共长的纽带》

《常州教师教育》

2015.03

 

 

39

杨文君

《基于结构 超越结构》

《常州教育》

2015.04

 

 

40

荆亚琴

《浅谈结构教学视野下的小学数学概念教学》

《学习方法报》

2014.05

 

 

工作室领衔人及成员参加评优课、基本功竞赛获奖情况统计表

 

序号

执教者

评优课、基本功竞赛课题(项目)

范围(区级、大市)

时间

获奖情况

备注

 

1

蒋敏杰

江苏省基础教育青年教师基本功比赛

省级

2012.10

一等奖

 

 

2

路叶娜

江苏省基础教育数字化优质资源评比

省级

2014.4

二等奖

 

 

3

李小英

《确定位置》第七届蓝天杯课堂教学评比

省级

2013.04

二等奖

 

 

4

李小英

《认识11-20各数》第八届蓝天杯课堂教学评比

省级

2014.05

三等奖

 

 

5

许  强

杏坛杯课堂教学展示

省级

2015.03

三等奖

 

 

6

张  丹

《一年级总复习(一) 》现代教育技术应用作品大赛

省级

2012.11

三等奖

 

 

7

李小英

《认识人民币》第九届蓝天杯

省级

2014.06

三等奖

 

 

8

刘妍慧

苏锡常镇宁五城区第5届第5次青年教师课堂教学评比

市级

2013.06

二等奖

 

 

9

许  强

网络团队教研比赛数学组

市级

2012.12

一等奖

 

 

10

荆亚琴

常州市中小学精品课程创新实施

市级

2014.12

优秀奖

 

 

11

杨文君

天宁区(北片)教学青年教师优质课评比

区级

2012.11

一等奖

 

 

12

刘妍慧

钟楼区第23届青年教师素质大赛

区级

2012.11

一等奖

 

 

13

许  强

网络团队教研比赛数学组

区级

2012.12

一等奖

 

 

14

王素旦

网络团队教研比赛数学组

区级

2012.12

一等奖

 

 

15

李小英

骏马杯基本功竞赛

区级

2014.06

一等奖

 

 

16

李小英

数学基本功竞赛

区级

2014.12

一等奖

 

 

17

荆亚琴

小学"交往互动式"数学课堂评比

区级

2013.01

二等奖

 

 

18

刘妍慧

钟楼区微课程评比活动

区级

2013.05

二等奖

 

 

19

李小英

蓝天杯会课选拔赛课

区级

2013.06

二等奖

 

 

20

许  强

天宁区小学数学优质课评比

区级

2014.12

二等奖

 

 

21

张  丹

天宁区基本功竞赛

区级

2014.04

二等奖

 

 

22

刘妍慧

区小学数学潜力教师团队研讨活动

区级

2014.04

好评

 

 

 

 

工作室领衔人及成员在2012年至2014年期间作为主持人申报立项的课题

 
 

序号

主持人

课题名称

级别(国家、省、市)

立项时间

批准立项单位

备注

 

1

王冬娟

《学科育人:基于课程纲要开发的教学变革实践研究》

省级重点

2011申报2012年立项

江苏省教育科学规划办

2014.12结题

 

2

蒋敏杰

《小学数学课堂中推进高质量“课堂交流”的实施策略的研究》

市级

2013.11

常州市教育科研规划办

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
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