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幸福像花儿一样
发布时间:2008-12-14   点击:   来源:亚搏娱乐app原创   录入者:夏冬芸

曾经看过一个电视剧,故事情节已经模糊了,只记得它有一个好听的名字:《幸福像花儿一样》。这段日子,我的内心时时感受着这花儿一样的幸福,听:“叮铃铃”,电话铃响了,“我是吴青冉,我考取正衡中学了,感谢夏老师这么多年对我的教导。” “叮铃铃”,“我是丁艳红的妈妈,丁艳红考取外国语学校了,数学是满分。”“我是许晓丹的妈妈,听丹丹说,这次毕业考试,她不仅考及格了,还得了80分,真不知怎么感谢你才好!”……听着一个个报喜的电话,一句句感谢的话语,此时此刻,我的心中涌动的只有两个字“幸福”。

这份幸福,在我看来,是上天赐给毕业班教师的最好的礼物,这是一份苦尽甘来的幸福,是一份辛苦耕耘后收获的幸福。这份幸福,没有执教过毕业班的教师是绝对体会不到的。也正是因为有了这份幸福,让我今天有勇气站在这里,让大家和我一起回顾和分享过去的点点滴滴。

还记得期初参加市教研室组织的教材分析,走进每年培训的老地方——中山路小学电教馆,眼前的情景让我们大吃一惊,往日空空落落的教室不仅座无虚席,而且连过道上都坐满了人。仔细打听,才知道不管是市里的几所大的小学,还是比较偏远的一些小学校,到了毕业班,都是一人任教一个班级,而且配备的还都是精兵强将。看着邻座教师投来的怀疑的目光:“你们亚搏还……”此时,心中涌起几丝酸楚,更多的是一股悲壮。

大班化的教学不可避免存在着发展不均衡的现象,考虑到不同学生的需求和实际情况,在征得家长同意和学生自愿的前提下,没多久,六年级就增设了两节“留守课”。课务增加了两节,但我们的工作远远不止增加这些,几乎每个下午的空课,我们教研组几个成员都要埋头于“探索与实践”等拓展材料,悉心钻研,遇到问题共同探讨、交流,为A班同学的进一步拓展作准备。而B班,是由两个班基础相对薄弱的学生组成,这里面不可避免有一些学习习惯比较差的学生,不仅听课习惯差,而且还要影响他人,由于我的留守课堂是在1楼美术教室,围坐在一起的效果可想而知。不得已,只能将两个班拆开。这样一来,另一个班的补差活动就只能放在中午休息的时间了。到了总复习的最后一阶段,包括留守课,每天是满满当当的六节数学课。一方面要尊重家长提出的让每一个学生享受公平教育的意见,另一方面又要考虑学生的实际情况,有时正恨自己分身乏术。在那些连轴转的日子里,心中始终只有一个信念,那就是:尽自己所能,不留下一丝遗憾。那段日子,往往早已过了下班的时间,但教室里依然灯火通明,有主动留下来请教难题的,有要求进一步补习的,当然也有个别不自觉的。虽然,每天回到家坐下就不想起来,颈椎炎、咽喉炎发作,疼痛难忍,但还要打起精神准备第二天的课堂教学。而家里的一切,包括女儿的中考,早就是心有余而力不足了。那段日子,经常上课途中发生突然失声现象,而有些不自觉的学生还是照样上课不听、作业拖拉。对于这些,也不是没有过抱怨,甚至有时都有想哭的感觉。但是想到自己是一个共产党员,想到同样辛劳的同事,想到家长的殷切期望,想到一百多双相对了整整五年的眼睛,我告诉自己:绝不能倒下,一定要坚持到底。

在那些紧张而充实的日子里,有一天,偶然在讲台上看到学生写的作文“我的老师”,挑出其中写我的文章,草草翻阅,感动溢于胸怀,有写我摔断腿柱着拐杖坚持为他们上课的;有写我对待学生公正无私的;有写我头顶的白发的……原来,所有的付出学生都看在眼里,记在心里。

真心的付出终有回报,如果说一个家长面对自己孩子的成功感觉是一份幸福的话,对我来说,一份份幸福累加,就成了幸福的花儿的海洋。

 

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